Héél zeker en het gaat hier van kwaad naar erger…

Wat een boeiende analyse. Dit verduidelijkt voor mij erg de theorie van de cursus. Bedankt!
Maar wat de regering betreft, ik vind het gebrek aan goede wil, het bewust creëren van onrust door halve waarheden en verkeerde info door te spelen intriest!…
Groepsdynamica helpt hier niet…een cursus ethiek…geweldloze communicatie…zou dat niet iets voor velen van hen zijn?… en vooral ‘LOS HET OP BOYS’

Hey Patricia

Ik vind dat je dat perfect mag. Stel, je nodigt een inhoudelijke spreker uit, leg dan op voorhand even de spelregels uit aan de deelnemers waarbij je voor jezelf de rol van moderator vastlegt. Sommige inhoudelijke sprekers gaan dit net leuk vinden want sommige inhoudelijke sprekers zijn goed in hun inhoud maar niet in groepen, sommigen zijn zelfs erg onwennig als ze nog geen geroutineerde sprekers zijn.
Toets best wel op voorhand af met de spreker natuurlijk.

Tijd bewaken kun je als moderator als het beste. Op voorhand zeggen dat je graag hebt dat vragen kort en bondig gesteld worden, op voorhand vertellen hoe lang het vragenrondje zal duren en tussentijds vermelden “we hebben nog 10 minuten, dat is nog tijd voor 3 vragen”, “de laatste vraag”, … Er zijn ook veel van die zinnetjes als “daar kunnen we nu niet verder op in gaan”, “deze discussie zal ons te ver leiden”, “Je mag nog één vraag stellen en daarna gaan we iemand anders aan het woord laten”, “je hebt duidelijk veel vragen, zijn er nog andere mensen die ook met vragen zitten”…

Groetjes

Ik herken wat Sofie hier als voorbeeld geeft, en hoe de ‘ik-jes’ reageren in haar hoofd. Zelf heb ik ondervonden, dat hoe meer ik-jes er in mijn hoofd zitten, hoe meer onzeker ik word. Want ik wil goed doen voor iedereen (en dat gaat vaak niet). Soms moet je kordaat afblokken (denk ik).
Omdat het hier gaat over 1 avondlezing, is de tijd ook beperkt om te reageren. Vermits ik de case niet helemaal kan lezen, en alleen de blog hier zie, weet ik niet of de inhoudelijke spreker iemand anders is dan Sofie. In zulk geval vind ik de reactie van Sofie niet zo slecht namelijk: zeggen dat iedereen een kans moet hebben om een vraag te stellen. Als je de lezing zelf ook inhoudelijk brengt, heb je meer mogelijkheden en vind ik de suggestie van Gie heel waardevol.
Dus wat als:
je een inhoudelijke spreker uitnodigt, die erg goed is in inhoud maar geen/weinig rekening houdt met het proces. Kan/mag/moet je ingrijpen als je erbij zit als organisator ? Moet je expliciet uitspreken dat jij de rol van procesbegeleider opneemt ? Hoe bewaak je dan je tijd ?

Ik zou hier én /en durven voorstellen : duidelijk normen en grenzen stellen onderschrijf ik . En soms kan ook ‘geweldloze communicatie’ hier helpen : wat maakt dat Gerard dit zegt ? Wat zijn waarneembare feiten waarop hij zich baseert . Wat brengt dat teweeg bij hem ? Wat is een concrete wens die hem tot dergelijke veralgemeende uitspraak brengt ? ( stel je voor dat de zoon van Gerard al jaren op de wachtlijst voor een sociale woning staat en ………)